Faire la classe dehors

    Jude, Sloane Alyssia Antonia (2024)
Mémoire
Non consultable
    • Faire la classe dehors
    • 20 juin 2024
    • Ce mémoire est basé sur une réflexion personnelle et professionnelle des nouvelles pratiques pédagogiques de l’enseignement du dehors. Cette méthode d’enseignement, peu appliquée auparavant, se pratique de plus en plus. L’expérience douloureuse de la très longue période de confinement pour la covid-19 a également contribué à l’évolution de cette pratique.
      L’emploi de cette pratique a révélé tous les aspects nécessaires au bon développement de l’enfant dans son milieu naturel permettant ainsi d’améliorer l’interaction de l’homme et sa planète. Les résultats des recherches sur les effets de cette pratique sur les enfants sont très concluants. Ils révèlent de meilleures capacités de concentration, un développement de la créativité et de la psychomotricité globale, une nette amélioration des résultats scolaires, une forte motivation des élèves et des enseignants.
      L’enseignement du dehors offre de nombreux avantages tels que l’apprentissage par des expériences plus concrètes, par une écoute plus concentrée, par une mobilisation plus essentielle du corps et de l’esprit. Cette connexion avec la nature favorise l’apprentissage et l’enrichit. Aujourd’hui, beaucoup d’enseignants s’inspirent de ces pédagogies du dehors.

Citation bibliographique

Jude, Sloane Alyssia Antonia (2024), Faire la classe dehors [Mémoire]