Titre en français

Participation à une communauté de pratique en ligne : quelle(s) présence(s) à distance ?

Auteur

Jambert, Sandrine

Directeur de recherche

Alava, Séraphin

Date de soutenance

12 septembre 2017

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)

Sujet

Formation continue

Sciences de l'information et de la communication

Mots-clés en français

Communauté de pratique

Formation à distance

Participation en ligne

Espace virtuel

Apprentissage informel

Résumé en français

Notre étude s'efforce d'observer la manière dont se développe la participation au sein d'un espace virtuel d'échanges en situation de travail, dans le contexte d'un réseau de professionnels des bibliothèques, en nous référant aux communautés de pratiques et aux communautés d'apprentissage. Le paradigme des communautés de pratiques constitue un cadre conceptuel qui permet d'aborder l'apprentissage sous l'angle d'un processus social de participation. Dans quelle mesure un tel dispositif permet-il de favoriser le sentiment de présence ? Nous verrons que des différentes dimensions de la présence à distance, c'est celle relative aux transactions entre pairs en vue de la résolution de problème qui apparaît comme la plus importante.

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