La demande d'aide et le Sentiment d'Auto-Efficacité en Environnement d'Apprentissage Informatisé
- Allanet, Coralie (2024)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La demande d'aide et le Sentiment d'Auto-Efficacité en Environnement d'Apprentissage Informatisé
- Auteur
- Allanet, Coralie
- Bariou, Anne-Gaëlle
- Beaujean, Jessy
- Directeur de recherche
- Huet, Nathalie (1964-.... ; psychologue)
- Date de soutenance
- 20 juin 2024
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Psychologie
- Mots-clés en français
- Demande d'aide
- Sentiment d'auto-Efficacité
- Environnement d'apprentissage informatisé
- Tuteur informatisé
- Résumé en français
-
Notre société tend de plus en plus vers le numérique, que ce soit dans notre vie personnelle, dans le cadre du travail ou du milieu scolaire. Après avoir lu de nombreux articles scientifiques sur le sentiment d’auto-efficacité (SAE) venant d’auteurs comme Bandura, et sur les demandes d’aides venant d’auteurs tel que Nelson Le-Gall, nous avons émis l’hypothèse suivante : plus le sentiment d'auto-efficacité de l'apprenant est bas, plus il sollicite activement une aide de la part du tuteur informatisé.
L’expérience comprend 21 personnes, qui ont répondu à un questionnaire contenant des exercices de français. Une première partie permettait d’être aidée par ChatGPT, et une seconde partie se faisait sans aide de ce tuteur informatisé. Notre hypothèse n’a pas été validée. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Allanet, Coralie (2024), La demande d'aide et le Sentiment d'Auto-Efficacité en Environnement d'Apprentissage Informatisé [Mémoire]