Mobilisation des étudiants en soins infirmiers pendant la pandémie de COVID-19 : impact sur l'expérience active de maîtrise, une étude qualitative descriptive

    Henry Deprez, Audrey (2024)
Mémoire
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    • Mobilisation des étudiants en soins infirmiers pendant la pandémie de COVID-19 : impact sur l'expérience active de maîtrise, une étude qualitative descriptive
    • Henry Deprez, Audrey
    • 20 juin 2024
    • Sentiment d'efficacité personnelle (SEP)
    • La pandémie de COVID-19 eu un impact majeur sur le milieu universitaire et submergeant les systèmes de santé (WHO, 2022). En Suisse, dans le canton de Vaud, un dispositif d’engagement des étudiants en soins infirmiers HES-SO a été mis en place pour renforcer le système socio-sanitaire. Cette étude vise à comprendre l’impact du vécu de la mobilisation sur l’expérience active de maîtrise des étudiants en 3ème année Bachelor en soins infirmiers de la HES-SO à L’École La Source. Cadre théorique : Le cadre théorique choisi est le sentiment d’auto-efficacité intégré à la théorie sociale cognitive de Bandura (Bandura, 1977). Méthode : Il s’agit d’une analyse qualitative descriptive du chapitre « positionnement professionnel » de travaux écrits rédigés individuellement à l’issue de la mobilisation. Résultats : La mobilisation a renforcé les structures pré-existantes de soi des étudiants. Les facteurs environnementaux ont influencé la perception de l’activité d’étudiant et l’évaluation de leur performance. Les étudiants ont fourni des efforts importants en faisant preuve d’engagement et d’implication. Des biais cognitifs sont relevés dans l’auto-observation des étudiants, qui ont tendance à relever les aspects positifs en minimisant les difficultés rencontrées. Finalement, les étudiants ont perçu leur mobilisation comme une opportunité unique d'apprentissage ce qui a renforcé leur sentiment actif de maîtrise. Discussion : Cette étude souligne l’importance d’un encadrement de formation individualisé aux étudiants en soins infirmiers, favorisant l’auto-évaluation, le feedback écrit et l’adaptation des activités d’apprentissage à leurs besoins spécifiques. (Bandura, 2019) ; (DeVito, Chassé et Vézeaux, 2019).
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Citation bibliographique

Henry Deprez, Audrey (2024), Mobilisation des étudiants en soins infirmiers pendant la pandémie de COVID-19 : impact sur l'expérience active de maîtrise, une étude qualitative descriptive [Mémoire]