Titre en français

L'enseignement digital pour remédier l'expression écrite en anglais

Auteur

Si Ahmed, Manel

Directeur de recherche

Craïs, Alexa (1973-....)

Co-directeur de recherche

Martin, Rodolphe

Date de soutenance

29 mai 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais

Sujet

Anglais

Mots-clés en français

Numérique éducatif

Travail collaboratif

Expression écrite

Remédiation

Résumé en français

Ce mémoire de recherche s’intéresse à l’usage d’un document collaboratif pour remédier l’expression écrite en cours d’anglais au lycée. Il se concentre particulièrement sur l’usage de l’outil numérique Framapad et la plus-value qu’il peut apporter aux élèves pour travailler leurs compétences écrites. Les expérimentations visent à démontrer si un progrès en termes d’expression écrite est notable tout au long d’une séquence. Après l’analyse des données obtenues par les différents participants, les résultats semblent se diriger vers un avis plutôt favorable quant à l’efficacité de faire travailler les élèves sur un document collaboratif tel que Framapad pour remédier leur expression écrite en anglais.

Résumé

This research thesis focuses on the use of a collaborative document to improve written expression in high school English classes. It focuses particularly on the use of the digital tool Framapad and the added value it can bring to students to work on their written skills. The experiments aim to demonstrate whether progress in terms of written expression is notable throughout a chapter. After analyzing the data obtained by the various participants, the results seem to point towards a rather favorable opinion regarding the effectiveness of having students work on a collaborative document such as Framapad to improve their written expression in English.

Accès au document

Non consultable