Analyse de l'activité de collégiens en situations pédagogiques de travail en groupe
- Grattieri, Carla (2024)
Mémoire
Non consultable
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- Analyse de l'activité de collégiens en situations pédagogiques de travail en groupe
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- Grattieri, Carla
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- 28 mai 2024
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- Conflit socio-cognitif
- Travail en groupe
- Processus d'apprentissage
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- L'intégration du travail de groupe dans les pratiques pédagogiques est une démarche fréquente des enseignants visant à favoriser l'apprentissage collaboratif et à stimuler la confrontation d'idées, dans l'espoir de susciter des conflits socio-cognitifs. Ces divergences de points de vue sont considérées comme bénéfiques car elles peuvent générer des questionnements utiles, facilitant ainsi l'appropriation des savoirs. Cette étude s'est focalisée sur l'observation de l'activité de collégiens répartis en petits groupes et confrontés à des activités rédactionnelles en cours d'italien. L'analyse des enregistrements des échanges a révélé des dynamiques spécifiques à chaque contexte. Il apparaît que les confrontations et les questionnements sont rares au sein des groupes, et que plusieurs stratégies d'évitement ont été observées. Ces constats suggèrent plusieurs pistes pour repenser l'organisation du travail en groupe, orientant les élèves vers des objectifs de maîtrise et favorisant l'acceptation de l'incertitude comme un élément inhérent au processus d'apprentissage.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Grattieri, Carla (2024), Analyse de l'activité de collégiens en situations pédagogiques de travail en groupe [Mémoire]