Titre en français

Mieux habiter les temps scolaires en STD2A

Titre dans une autre langue

Improving the living conditions during school hours in STD2A

Auteur

Hervé, Maël

Directeur de recherche

Denoual, Fabienne (1976-....)

Date de soutenance

6 mai 2024

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Arts appliqués : Design et métiers d’art

Sujet

Arts appliqués

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Design

Rythmes scolaires

Bien-être au travail

Emploi du temps

Chronobiologie

Résumé en français

Un mémoire qui interroge le rythme des élèves en STD2A (Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués). Il s'agit d'une réflexion sur le rythme institutionnel imposé par l'école confronté au rythme chronobiologique des élèves.

La problématique est la suivante : "Comment amener les élèves à mieux habiter le temps scolaire ?" Les sous-questionnements sous-jacents de cette problématique pourraient être les suivants : comment permettre aux élèves de rester concentrés durant les cours d’Arts Appliqués ? De quelle manière est-il possible de diversifier les plages horaires en STD2A ?

En tant qu'enseignant en design, il peut être intéressant d'essayer de répondre à cette problématique par une proposition d'outil didactique qui aiderait les élèves à mieux s'organiser, à construire leurs journées de classe, et leurs semaines.

Résumé

This paper examines the rhythm of students in STD2A (Sciences and Technologies of Design and Applied Arts). It delves into the institutional rhythm imposed by the school in contrast to the students' chronobiological rhythm.

The issue at hand is: "How can students be encouraged to better inhabit school time?" Subsidiary questions stemming from this issue could include: How can students maintain focus during Applied Arts classes? In what ways can schedules be diversified in STD2A?

As a design teacher, addressing this issue through the proposal of a didactic tool that assists students in better organization, structuring their class days, and weeks, could be of interest.

Accès au document

Non consultable