La FOAD dans l’enseignement supérieur : profils des enseignants et des formateurs, choix pédagogiques et besoins d’accompagnement

De Vriese, Hannes (2017)

Mémoire

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Titre en français: La FOAD dans l’enseignement supérieur : profils des enseignants et des formateurs, choix pédagogiques et besoins d’accompagnement
Auteur: De Vriese, Hannes
Directeur de recherche: Jessel, Nadine
Date de soutenance: 12 septembre 2017
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF E-formation et environnement numérique (eFEN)
Sujet: Sciences de l'éducation; Enseignement supérieur; Formation continue
Mots-clés en français: e-learning; FOAD; Pédagogie; Enseignement à distance; Dispositif de formation
Résumé en français: Cette étude examine les représentations qu'on les intervenants en FOAD des dispositifs hybrides. Nous tentons de comprendre s'il existe des liens entre le profil de l'intervenant, ses choix pédagogiques et ses besoins d'accompagnement.

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De Vriese, Hannes (2017), La FOAD dans l’enseignement supérieur : profils des enseignants et des formateurs, choix pédagogiques et besoins d’accompagnement [Mémoire]

La FOAD dans l’enseignement supérieur : profils des enseignants et des formateurs, choix pédagogiques et besoins d’accompagnement

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