La Performance, una ruta de Investigación Creación para habitar la Escuela desde las Intersensibilidades performativas de niñas y niños
- Suárez García, Sandra Cecilia (1974-.... ; docteure en arts et sciences de l'art) (2025)
Thèse
- Numéro national de thèse
- 2025TLSEJ022
- Titre en français
- La Performance, un parcours de Recherche création pour habiter l'école à partir des intersensibilités performatives des filles et des garçons
- Titre en anglais
- Performance, a Research Creation route to inhabit the school from the performative intersensitivities of girls and boys
- Titre
- La Performance, una ruta de Investigación Creación para habitar la Escuela desde las Intersensibilidades performativas de niñas y niños
- Directeur de recherche
- Surbezy, Agnès (1975-....)
- Co-directeur de recherche
- Castillo Ballén, Sonia
- Date de soutenance
- 13 mars 2025
- Établissement de co-tutelle
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- École doctorale
- ALLPH@ : Arts, Lettres, Langues, Philosophie, Communication
- Diplôme
- Doctorat en Arts du spectacle
- Unité de recherche
- Lettres, Langages et Arts – Création, Recherche, Émergence en Arts, Textes, Images, Spectacles - LLA CREATIS
- Sujet
- Arts appliqués
- Mots-clés en français
- Corps
- Performance
- Enfance
- Distorsion
- Recherche appliquée et création
- Mots-clés en anglais
- Body
- Performance
- Childhood
- Distortion
- Applied research and creation
- Mots-clés
- Cuerpo
- Performance
- Infancias
- Distorsión
- Investigación creación aplicada
- Résumé en français
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Performance, un itinéraire de Recherche Création pour habiter l'École à partir des Intersensibilités performatives des filles et des garçons, est un projet de Recherche de Création Appliquée transdisciplinaire, qui se développe dans le cadre du Doctorat en Études Artistiques de l'Université du District Francisco José de Caldas, dans sa Ligne de Recherche d'Études Critiques de la Corporéité, des Sensibilités et des Performativités, et se base sur des actions généalogiques et performatives pour répondre à la question suivante : Comment la pratique performative de Catarsear peut-elle contribuer au traitement de l'expérience d'abus et de violence dans le corps des filles et des garçons migrants de l'École IED Laureano Gómez ? . Cette pratique peut être appliquée aussi bien dans le monde des affaires que dans le monde social, et dans les deux cas cherche à proposer des solutions internes. L'objectif de cette recherche est celui de la Recherche de Création, en dialogue avec les deux perspectives des programmes doctoraux en cotutelle, la recherche création de la ligne eccsp et la perspective Recherche-Création appliquée dans le cadre du projet TMG, ICA est développé à partir d'une proposition méthodologique artistique appelée El Catarsear, qui se fonde sur des pratiques performatives et dont l'objectif est que les enfants en conditions de vulnérabilité (dans ce cas, les filles et les garçons migrants) puissent traiter à travers la pratique de la performance, ces vulnérabilités inhérentes à la migration et qui affectent la construction de leur estime de soi.
Cette recherche commence par une analyse généalogique qui explore les vulnérabilités présentes dans l'expérience de l'enfance de la chercheuse (1980-1990). De même, les communautés qui ont participé à sa pratique artistique (1992-2018) et les actions performatives qui ont été mises en œuvre dans son travail de professeur d'arts sont analysées. Enfin, les enregistrements de l'atelier Performando Mi Frontera, qui a eu lieu en février, mars et avril 2023, avec lequel la chercheuse a testé sa proposition méthodologique "El Catarsear" dans le cadre du projet TransMigrARTS, dans son lot de travail numéro 2, sont analysés.
Pour analyser l'atelier TransMigrARTS, un échantillon correspondant à 33% de la population totale a été sélectionné. Cette sélection a été réalisée grâce à une analyse approfondie des enregistrements audiovisuels et des entretiens informels menés avec la communauté. Une fois l'échantillon défini, l'expérience de l'atelier a été analysée à l'aide de l'outil MRS : Modes de Relation Sentiente, proposé par l'enseignante Sonia Castillo. Sur la base de cette analyse, la thèse met en évidence, à travers les pratiques performatives de Catarsear, les vulnérabilités liées à la distorsion de l'image corporelle (Dolto, 1984) vécues par les enfants qui ont subi des abus sur leur corps. Cette distorsion, conséquence directe des différentes formes de violence subies par les filles et les garçons, transforme l'expérience du schéma corporel que les enfants ont en tant que socio-personne et se traduit par une faible estime de soi, la naturalisation de la maltraitance et le développement de leur personnalité à partir de la distorsion d'eux-mêmes et du monde qui les entoure.Dans la dernière partie de la recherche, la description de la pratique performative de CATARSEAR est réalisée comme une contribution, comme une expérience dans laquelle, à travers la pratique de la performance, du jeu et de la fiction, l'image corporelle de la personne partenaire que les filles et les garçons ont d'eux-mêmes est mise en évidence. D'autre part, à la fin de ce document, dans les contributions et les conclusions, il est exprimé comment cette recherche apporte des contributions à la fois aux études artistiques et à la ligne de recherche. - Résumé en anglais
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Performance, a Research Creation route to inhabit the School from the performative Intersensitivities of girls and boys, is a transdisciplinary Applied Creation Research project, which is developed within the framework of the Doctorate in Artistic Studies of the Francisco José de Caldas District University, in its Research Line of Critical Studies of Corporeality, Sensibilities and Performativities, and is based on genealogical, performative actions to answer the following question: How can the performative practice of Catarsear contribute to processing the experience of abuse and violence in the bodies of migrant girls and boys from the Laureano Gómez IED School? This practice can be applied both in the business and social spheres, and in both cases seeks to propose internal solutions.The focus of this research is that of Creation Research, in dialogue with the two perspectives of the doctoral programs in cotutelle, the research creation from the eccsp line and the applied Research-Creation perspective within the framework of the TMG project, ICA is developed from an artistic methodological proposal called El Catarsear, which is based on performative practices and whose objective is that children in vulnerable conditions (in this case, migrant girls and boys) can process through the practice of performance, those vulnerabilities inherent to migration and that affect the construction of their self-esteem.
Finally, the records of the workshop Performando Mi Frontera are analyzed, which took place in the months of February, March and April 2023, with which the researcher tested her methodological proposal "El Catarsear" within the framework of the TransMigrARTS project, in its work package number 2.
To analyze the TransMigrARTS workshop, a sample corresponding to 33% of the total population was selected. This selection was carried out through a thorough analysis of the audiovisual records and informal interviews conducted with the community. Once the sample was defined, the workshop experience was analyzed using the MRS tool: Modes of Sentient Relationship, proposed by teacher Sonia Castillo. Based on this analysis, the thesis highlights, through the performative practices of Catarsear, the vulnerabilities related to the distortion of the body image (Dolto, 1984) experienced by children who have suffered abuse on their bodies. This distortion, as a direct consequence of the different forms of violence experienced by girls and boys, transforms the experience of the body scheme that children have as a socio-person and results in low self-esteem, the naturalization of abuse and the development of their personality from the distortion of themselves and the world around them.In the final part of the research, the description of the performative practice of CATARSEAR is carried out as a contribution, as an experience in which, through the practice of performance, play and fiction allow the corporal image of the partner person that girls and boys have of themselves to be made evident. This contribution contains, not only the description of the parameters to be taken into account to carry out this practice, but also consolidates a workshop called Perfomance del Catarsear, which collects the performative actions that throughout my expertise, they have been more relevant to supporting children in vulnerable conditions and which in turn were highlighted in the implementation of the workshop. On the other hand, at the end of this document, within the contributions and conclusions, it is expressed how this research makes contributions both to Artistic Studies and to the line of Research. - Résumé
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La Performance, una ruta de Investigación Creación para habitar la Escuela desde
las Intersensibilidades performativas de niñas y niños, es un proyecto de Investigación
Creación Aplicada de carácter transdisciplinar, que se desarrolla en el marco del Doctorado en Estudios
Artísticos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, en su Línea de Investigación de Estudios
Críticos de las Corporeidad, las Sensibilidades y las Performatividades, y se apoya en acciones
genealógicas, performativas para responder la siguiente pregunta: ¿Cómo la práctica performativa del
Catarsear, puede contribuir a tramitar la experiencia de maltrato y violencia en los cuerpos de las niñas y
niños en condición migrante del Colegio Laureano Gómez IED? Esta tesis se desarrolla en el marco del
proyecto TransMigrARTS (TMG) en cotutela con la Universidad Jean Jaurès, en su Doctorado en Artes
y Ciencias del Arte. - Accès au document
- Accès libre
Citation bibliographique
Suárez García, Sandra Cecilia (1974-.... ; docteure en arts et sciences de l'art) (2025), La Performance, una ruta de Investigación Creación para habitar la Escuela desde las Intersensibilidades performativas de niñas y niños [Thèse]