L’influence de la direction d’étude de l’enseignant.e d’EPS sur les inégalités de réussite selon le sexe et la position scolaire des élèves. Étude de cas en danse et en badminton

    Capart, Hugo ; Depoulain, Antoine (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    L’influence de la direction d’étude de l’enseignant.e d’EPS sur les inégalités de réussite selon le sexe et la position scolaire des élèves. Étude de cas en danse et en badminton
    Auteur
    Capart, Hugo
    Depoulain, Antoine
    Directeur de recherche
    Verscheure, Ingrid (1976-....)
    Date de soutenance
    11 avril 2025
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Education Physique et Sportive
    Sujet
    Sciences de l'éducation
    Mots-clés en français
    Position scolaire
    Inégalités de genre
    Résumé en français
    Ce travail de recherche explore l’impact de la direction d’étude de l’enseignant d’EPS sur les inégalités de réussite selon le sexe et la position scolaire des élèves en danse et en badminton. Les résultats montrent que si la différenciation pédagogique soutient les élèves en difficulté, elle peut limiter les progrès des élèves plus avancés, notamment en badminton où des différences selon le sexe émergent. Cette étude met en lumière les défis d’une adaptation pédagogique équilibrée et souligne l’importance d’une approche différenciée pour favoriser l’apprentissage de tous
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    Non consultable

Citation bibliographique

Capart, Hugo (2025), L’influence de la direction d’étude de l’enseignant.e d’EPS sur les inégalités de réussite selon le sexe et la position scolaire des élèves. Étude de cas en danse et en badminton [Mémoire]