La différenciation pédagogique: une méthode pour développer des compétences en compréhension écrite
- Rodrigues Araujo, Rayanne (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La différenciation pédagogique: une méthode pour développer des compétences en compréhension écrite
- Auteur
- Rodrigues Araujo, Rayanne
- Directeur de recherche
- Craïs, Alexa (1973-....)
- Co-directeur de recherche
- Pascal, Juan
- Date de soutenance
- 26 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Différenciation pédagogique
- Compréhension écrite
- Travail en groupe
- Résumé en français
-
La différenciation pédagogique est une approche qui consiste à adapter l’enseignement, en tenant compte du niveau, des besoins et du profil de chaque élève. Cela permet à ces élèves d’avancer vers un même objectif, la seule différence réside dans le cheminement, les supports et/ou modalités d’accompagnement. Par ailleurs, notre expérimentation a pour but d’explorer l’efficacité de la différenciation pédagogique sur les compétences en compréhension écrite. Par conséquent, notre expérimentation a eu lieu dans un collège et plus précisément dans une classe de quatrième LVB. Il s’agissait d’observer les performances de quatre élèves moins performants, tout au long de l’expérimentation.
Notre expérimentation s’est déroulée en deux temps. Dans un premier temps, les activités de compréhension écrite ont été organisées en trois étapes (guidage, semi-guidage, autonomie). Ainsi, les élèves commençaient par réaliser l’activité individuellement, avec l’appui de divers outils (guidage : image ; semi-guidage : liste de lexique ; autonomie : aucun élément de guidage). En procédant ainsi, l’idée était d’effacer le guidage progressivement afin d’arriver à une autonomie. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Rodrigues Araujo, Rayanne (2025), La différenciation pédagogique: une méthode pour développer des compétences en compréhension écrite [Mémoire]