La représentation du handicap visuel dans la littérature jeunesse
- Lemos, Eva (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- La représentation du handicap visuel dans la littérature jeunesse
- Auteur
- Lemos, Eva
- Directeur de recherche
- Chevallier-Rodrigues, Emilie (1987-....)
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Date de soutenance
- 13 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Handicap
- Littérature de jeunesse
- Stéréotype
- Résumé en français
- Ce mémoire s’intéresse à la représentation du handicap visuel dans la littérature jeunesse et à son impact sur les élèves. Il s’appuie sur l’évolution des politiques éducatives vers une école inclusive, et sur l’analyse des stéréotypes liés au handicap. La littérature jeunesse, en développant l’empathie fictionnelle, permet d’aborder des sujets sensibles comme le handicap de manière accessible et ainsi comment elle peut aider à déconstruire les stéréotypes et favoriser l’inclusion à l’école. Une expérimentation menée en classe, à partir d’albums mettant en scène des personnages malvoyants, montre que ces lectures aident les élèves à mieux comprendre la différence, à déconstruire certains préjugés et à renforcer le vivre-ensemble.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Lemos, Eva (2025), La représentation du handicap visuel dans la littérature jeunesse [Mémoire]