Le rapport à l’épreuve de l’enseignant formateur pair dans le second degré - Un Janus pédagogique à l’épreuve de deux réalités
- Julia, Yaël (2025)
Mémoire
- Titre en français
- Le rapport à l’épreuve de l’enseignant formateur pair dans le second degré - Un Janus pédagogique à l’épreuve de deux réalités
- Titre dans une autre langue
- The testing relationship of the peer teacher trainer in secondary education: a pedagogical Janus testing two realities
- Auteur
- Julia, Yaël
- Directeur de recherche
- Jourdan, Isabelle (19..-....)
- Date de soutenance
- 19 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Enseignant formateur pair
- Rapport à l’épreuve
- Accompagnement
- Entre-deux
- Clinique psychanalytique
- Mots-clés
- Peer teacher trainer
- Relationship with the test
- Support
- In-between
- Psychoanalytical clinic
- Résumé en français
-
Ce travail de recherche s’attache à décrire et à comprendre le rapport d’enseignants formateurs pairs dans l’épreuve de leur entre-deux statutaire.
Dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique, trois études de cas ont été menées, à partir d’entretiens semi-directifs de recherche avec des professeurs du second degré assurant des missions de formation. L’analyse des verbatim m’a permis de montrer combien le rapport à l’épreuve est singulier et subjectif, puisqu’étroitement lié à l’épreuve de cet entre-deux statutaire de chacun. Les concepts des chercheurs en didactique clinique – sujet supposé savoir, conversion didactique, transposition expérientielle, impossible à supporter – associés aux concepts d’accompagnement et d’entre-deux, ont été des
analyseurs opérants pour éclairer cette recherche. - Résumé
-
The aim of this research is to describe and understand the relationship between peer teacher-educators and their in-between status.
Using a psychoanalytically-oriented clinical approach, three case studies were conducted, based on semi-directive research interviews with secondary school teachers carrying out training assignments. By analysing the verbatim, I was able to show just how unique and subjective the relationship to the test is, since it is closely linked to the test of the status in- between for each individual. The concepts used by researchers in clinical didactics - subject assumed to know, didactic conversion, experiential transposition, impossible to bear - combined with the concepts of support and in-between, were effective analysers to shed
light on this research. - Accès au document
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Citation bibliographique
Julia, Yaël (2025), Le rapport à l’épreuve de l’enseignant formateur pair dans le second degré - Un Janus pédagogique à l’épreuve de deux réalités [Mémoire]