Crise des financements publics : quels impacts sur les mouvements d’éducation populaire en Haute-Garonne ? Analyse de leur rôle structurant dans les territoires.

    Coujou, Nina (sans date)
Mémoire
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    • Crise des financements publics : quels impacts sur les mouvements d’éducation populaire en Haute-Garonne ? Analyse de leur rôle structurant dans les territoires.
    • Coujou, Nina
    • Education populaire
    • Associations
    • Haute-Garonne
    • Innovations
    • Subventions
    • Développement local
    • Associatif
    • Crise
    • Financement
    • Structurant
    • Territorialisation
    • Depuis plusieurs années, le paysage associatif français évolue aux rythmes des contextes politiques, économiques et sociaux. Redéfinissant l’organisation des structures associatives, la France, dont l’organisation est fondée sur le principe de décentralisation, a vu se renforcer la délégation de compétences aux collectivités territoriales depuis 1982, et, plus récemment par la loi NOTRe en 2015. Si ces mutations ont permis de mieux adapter les politiques publiques aux réalités du terrain, elles se sont également accompagnées de transformations profondes des modalités de financement des associations. L’éducation populaire comme notion héritière de longs combats pour l'émancipation individuelle et collective se trouve aujourd’hui confrontée à une crise de financement sans précédent.
      Dans ce contexte national, les fédérations d’éducation populaire doivent composer avec la précarisation de leurs ressources et de nouvelles manières de faire par les principes d’innovation sociale. À l’échelle locale, le département de la Haute-Garonne n’échappe pas à ces tensions. Actrices du développement local, les fédérations y constituent un maillage dense de structures animant la vie locale. Parmi elles, la Fédération Départementale des MJC 31 (FDMJC 31) créée en 1969. La FDMJC 31 regroupe aujourd’hui 35 MJC réparties sur l'ensemble du département et rassemble plus de 18 000 adhérents. Par son objet social et ses actions, elle favorise l’accès de toutes et tous à la culture, à l'éducation et au partage des savoirs sans condition. Pourtant, comme beaucoup d’autres fédérations, la FDMJC 31 fait face à une fragilisation de son modèle économique menaçant la pérennité de ses actions.
      L’enjeu de ce mémoire est d’analyser comment ces fédérations parviennent à maintenir leur rôle essentiel sur les territoires et à y inventer de nouvelles formes d’actions collectives. Dans un contexte de crise, interroger l'impact de cette dernière sur les mouvements d’éducation populaire est nécessaire. Car, au-delà de leurs activités éducatives et culturelles, ces fédérations portent une vision de l’intérêt général et participent à un projet démocratique. Ainsi ce travail essaiera de répondre à la question suivante : Comment les fédérations d’éducation populaire réagissent elles à la crise actuelle et quel rôle continuent-elles à jouer dans leurs territoires ? Pour y parvenir, l’analyse s’appuiera sur l’exemple de la Haute-Garonne et sur l’étude plus approfondie des fédérations signataires d’une lettre ouverte d’interpellation collective. À travers l’analyse de leurs pratiques, stratégies d'adaptation et de leur engagement collectif, ce mémoire entend contribuer à une réflexion plus large sur l'avenir de l’éducation populaire et sur ses capacités de transformation face aux recompositions contemporaines de l’action publique.
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Citation bibliographique

Coujou, Nina (sans date), Crise des financements publics : quels impacts sur les mouvements d’éducation populaire en Haute-Garonne ? Analyse de leur rôle structurant dans les territoires. [Mémoire]