L’école Réunionnaise, un levier de santé et d’égalité territoriale

    Alberti, Anouk (sans date)
Mémoire
Non consultable
    • L’école Réunionnaise, un levier de santé et d’égalité territoriale
    • Reunion Island schools, a lever for health and territorial equality
    • Alberti, Anouk
    • Urbanisme favorable à la santé
    • Lieux de soin / Espace public
    • Jeunesse
    • Vulnérabilité
    • Inégalités socio-spatiale
    • Ilot de chaleur urbain
    • Psychogéographie
    • Bien-être complet
    • Résilience
    • Participation citoyenne
    • Citoyenneté juvénile
    • Vivre ensemble
    • Bien vivre
    • Confort thermique
    • Bio climatisme
    • Transitions
    • Sensibilisation
    • Concertation
    • Co-construction
    • Territoires ultramarins
    • Territoires insulaires
    • Droit à la ville
    • Health-Friendly Urban Planning
    • Healthcare Places / Public Space
    • Youth
    • Vulnerability
    • Socio-Spatial Inequalities
    • Urban Heat Island
    • Psychogeography
    • Complete Well-being
    • Resilience
    • Citizen Participation
    • Youth Citizenship
    • Living Together
    • Living Well
    • Thermal Comfort
    • Bioclimatism
    • Transitions
    • Awareness
    • Consultation
    • Co-construction
    • Overseas Territories
    • Island Territories
    • Right to the City
    • Ce mémoire a exploré un thème très actuel en cet été 2025, comment accompagner les transitions climatiques et sociales auxquels les territoires sont confrontés ? Existe-t-il une solution pour offrir aux habitants des espaces de soin et de vivre ensemble contribuant à leur bien-être individuelle et collectif ? Comment engager la population et les futures générations dans ces enjeux et à la prise de conscience ?

      Cette analyse a été conduite sous le prisme de l'Urbanisme Favorable à la Santé. Cette approche novatrice intègre la dualité sanitaire. Au-delà de l'urbanisme pur ce mémoire tente de prouver, qu'impliquer un public vulnérable comme la jeunesse, les forme à une citoyenneté juvénile et à la résilience, cruciale pour les générations à venir. Au-delà, ce sont aussi les effets des projets sur le psychisme et le mental des usagers.
      La Réunion fait partie des territoires insulaires ultramarins qui seront d'autant plus touchés par les transitions climatiques en raison de sa situation géographique (tropique du Capricorne). Il est donc crucial pour les pouvoirs publics d'anticiper ses résultantes. Nous verrons ensemble comment la vulnérabilité devient une force de transformation urbaine et sociale à travers l’imaginaire collectif des élèves, de leur besoin, de leur perception. Comment les écoles sont à en devenir des espaces de lieux de soin et d’éducation à la résilience et à la citoyenneté juvénile.
    • This thesis explored a very topical theme in this summer of 2025: how to support the climate and social transitions that territories are facing? Is there a solution to offer residents spaces for care and living together that contribute to their individual and collective well-being? How can we engage the population and future generations in these issues and raise awareness?

      This analysis was conducted through the lens of Health-Friendly Urban Planning. This innovative approach integrates the dual nature of health. Beyond pure urban planning, this thesis attempts to demonstrate that involving vulnerable groups such as young people trains them in youthful citizenship and resilience, which is crucial for future generations. Beyond this, the projects also impact the psyche and mind of users.
      Reunion Island is one of the overseas island territories that will be even more affected by climate change due to its geographical location (Tropic of Capricorn). It is therefore crucial for public authorities to anticipate its outcomes. Together, we will explore how vulnerability becomes a force for urban and social transformation through the collective imagination of students, their needs, and their perceptions. How schools are becoming spaces of care and education for resilience and youthful citizenship.
    • Non consultable

Citation bibliographique

Alberti, Anouk (sans date), L’école Réunionnaise, un levier de santé et d’égalité territoriale [Mémoire]