Titre en français

L'animation jeunesse : vecteur d'implication des adolescent·es ?

Auteur

Seydoux Ameztoy , Lucia

Directeur de recherche

Azam, Martine

Date de soutenance

11 septembre 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Sociologie

Diplôme

M2 Médiation, intervention sociale, solidarité

Sujet

Sociologie

Mots-clés en français

Adolescence

Implication

Animation jeunesse

Pratiques d’animation

Loisirs

Projet

Mots-clés dans une autre langue

Adolescence

Involvement

Youth work

Youth work practices

Leisure activities

Project

Résumé en français

Ce mémoire est le fruit d’une réflexion sur l’implication des adolescent·es à travers l’élaboration de projet, et comment ceux·celles-ci sont accompagné·es par des animateur·trices jeunesse. Ce travail rend compte des différentes étapes qui structurent l’implication du·de la jeune, traduisant un processus d’engagement. Pour compléter cette analyse, nous nous intéressons au travail des animateur·trices, en soulignant l’influence de leurs parcours sur leurs manières d’animer et, par conséquent, l’impact sur les interventions auprès des jeunes, conduisant ou pas à les mobiliser autour d’activités et de projets.

Cette recherche s’appuie sur une enquête qualitative, menée à partir d’entretiens semi-directifs auprès de professionnel·les de la jeunesse ainsi que des adolescent·es fréquentant les structures qui leur sont dédiées (Accueil Ados de la MJC et Espaces Jeunesse du service jeunesse municipal). Elle repose également sur des observations participantes réalisées au sein de ces espaces.

À partir de cette recherche, nous pouvons dégager les résultats suivants. Premièrement, les loisirs permettent de créer des dispositions d’ouverture et d’implication chez l’adolescent·e afin de l’amener vers une démarche de projet. La participation dans un premier projet constitue la première étape de la carrière de l’adolescent·e « investi·e », qui favorise son implication dans des projets futurs. Ces implications à répétition favorisent des investissements en dehors du cadre de la structure jeunesse, par des actions bénévoles ou, pour les plus âgé·es, par l’adhésion à des associations. Deuxièmement, les parcours des animateur·trices influencent leurs postures et pratiques professionnelles, permettant de mobiliser les jeunes autour d’activités et de projets, ou au contraire, reproduisant une logique de garde ou de seule distribution de loisirs. Enfin, l’implication des adolescent·es lors des mobilisations contre le projet de centralisation de trois Espaces Jeunesse met en évidence le refus des autorités publiques d’accepter l’engagement en dehors du cadre institutionnel.

Résumé dans une autre langue

This thesis is the result of a research project on the involvement of adolescents in project development and how they are supported by community youth workers. This work describes the different stages that structure young people's involvement, reflecting a process of engagement. To complete this analysis, we focus on the work of youth workers, highlighting the influence of their backgrounds on their ways of working and, consequently, the impact on their interventions with young people, whether or not this leads to mobilising them around activities and projects.

This research is based on a qualitative survey conducted through semi-structured interviews with youth professionals and adolescents who frequent the structures dedicated to them (Accueil Ado de la MJC and Espaces Jeunesse du service jeunesse municipal). It is also based on participant observations carried out within these spaces.
Based on this research, we can draw the following conclusions. Firstly, leisure activities help to create openness and engagement in adolescents, encouraging them to take part in projects. Participation in an initial project is the first step in the career of a ‘committed’ adolescent, encouraging them to get involved in future projects. This repeated involvement encourages investment outside the youth structure, through voluntary work or, for older teenagers, through membership of associations. Secondly, youth workers' career paths influence their professional attitudes and practices, enabling them to mobilise young people around activities and projects, or, conversely, reproducing a logic of childcare or mere distribution of leisure activities. Finally, the involvement of teenagers in protests against the plan to centralise three Youth Centres highlights the refusal of public authorities to accept engagement outside the institutional framework.

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