Quels dispositifs le professeur des écoles peut-il mettre en place en CM1 pour que l'élève donne du sens à la technique de la multiplication posée ?

Bardel, Jordan (2025)

Mémoire

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Titre en français: Quels dispositifs le professeur des écoles peut-il mettre en place en CM1 pour que l'élève donne du sens à la technique de la multiplication posée ?
Auteur: Bardel, Jordan
Directeur de recherche: Ros, Nicolas (19..-....)
Date de soutenance: 19 juin 2025
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Professeur des écoles
Sujet: Mathématiques; Enseignement primaire
Mots-clés en français: Multiplication posée; Dispositifs; Technique; Cycle 3
Résumé en français: Comment comprendre les difficultés des élèves à appréhender les mécanismes de la multiplication posée. Etude des dispositifs qu'un professeur des écoles peut mettre en place pour faciliter cet apprentissage.
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Bardel, Jordan (2025), Quels dispositifs le professeur des écoles peut-il mettre en place en CM1 pour que l'élève donne du sens à la technique de la multiplication posée ? [Mémoire]

Quels dispositifs le professeur des écoles peut-il mettre en place en CM1 pour que l'élève donne du sens à la technique de la multiplication posée ?

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