Les dispositifs utilisés par les professeurs des écoles pour accompagner les élèves dyscalculiques ou possiblement dyscalculiques
- Bertrand, Inès (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les dispositifs utilisés par les professeurs des écoles pour accompagner les élèves dyscalculiques ou possiblement dyscalculiques
- Auteur
- Bertrand, Inès
- Directeur de recherche
- Ros, Nicolas (19..-....)
- Date de soutenance
- 19 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Dyscalculie
- Dispositif
- Accompagnement
- Résumé en français
- Ce mémoire s’interroge sur les dispositifs existants pour aider les enseignants à accompagner les élèves dyscalculiques à l’école primaire. À partir d’une étude de cas et de trois entretiens (deux enseignants et une orthophoniste), il met en lumière les pratiques mises en place avant et après le diagnostic, les difficultés rencontrées (manque de formation, isolement professionnel), et les leviers possibles (outils pédagogiques ciblés, collaboration interprofessionnelle). L’étude souligne la nécessité d’une meilleure formation et d’une coordination accrue entre les acteurs pour favoriser une école inclusive.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Bertrand, Inès (2025), Les dispositifs utilisés par les professeurs des écoles pour accompagner les élèves dyscalculiques ou possiblement dyscalculiques [Mémoire]