Titre en français

Combiner journal de personnage et Visibiléo pour comprendre un album de jeunesse

Auteur

Granier, Julie

Directeur de recherche

Larrivé, Véronique (1961-....)

Co-directeur de recherche

Sauvaire, Marion (1981-....)

Date de soutenance

19 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Littérature générale

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Compréhension

Album

Personnages

Représentation mentale

Implicite

Inférences

Interprétation

Lecture participative et distancée

Journal de personnage

Visibiléo

Résumé en français

La compréhension de récit est une tâche difficile pour les élèves et les études démontrent que son enseignement repose en partie sur des questionnaires de lecture qui n’aident pas les élèves à comprendre, mais qui les évaluent. En effet, lire un texte nécessite de le décoder mais aussi de le comprendre. L’activité de compréhension est un processus faisant appel à de multiples compétences, et les professeurs doivent aider les élèves à les développer, notamment avec un enseignement explicite. Dans ce mémoire de recherche, nous mettons en œuvre une séquence en cycle 2 visant à développer ces compétences chez les élèves à travers la compréhension d’un album de jeunesse de Rascal : "Ami-Ami". Pour cela, nous utilisons deux outils, le journal de personnage et le Visibiléo, qui, par leur combinaison, vont permettre de comprendre et d’interpréter l’album.

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