La sensibilisation des élèves au handicap en EMC pour lutter contre les différentes discriminations

    Ozeray, Ana (2025)
Mémoire
Non consultable
    Titre en français
    La sensibilisation des élèves au handicap en EMC pour lutter contre les différentes discriminations
    Titre dans une autre langue
    Raising children’s awareness of disability in EMC to combat the different discrimination
    Auteur
    Ozeray, Ana
    Directeur de recherche
    Maffre, Stéphanie (1972-....)
    Date de soutenance
    16 juin 2025
    Établissement
    Université Toulouse-Jean Jaurès
    UFR ou composante
    Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
    Diplôme
    M2 MEEF Professeur des écoles
    Sujet
    Enseignement primaire
    Mots-clés en français
    Handicap
    Discriminations
    Enseignement Moral et Civique
    Mots-clés
    Disability
    Discrimination
    Moral and civic education
    Résumé en français
    Dans un contexte sociétal valorisant l’inclusion et l’égalité, l’école joue un rôle central dans la sensibilisation à la diversité. Ce mémoire s’intéresse à l’Enseignement Moral et Civique (EMC) comme levier pour lutter contre les discriminations, en particulier celles liées au handicap. Alors que plus d’un milliard de personnes vivent avec un handicap dans le monde, dont 12 millions en France, les stéréotypes et préjugés persistent, souvent en raison d’une méconnaissance du sujet.
    L’objectif de ce travail est d’explorer en quoi l’EMC peut être un outil pertinent pour déconstruire ces représentations et favoriser l’acceptation des différences. Il s’appuie sur une séquence pédagogique menée en classe, centrée sur la discrimination et le handicap, permettant aux élèves de réfléchir, de s’exprimer et de mieux comprendre les enjeux liés à l’exclusion.

    Le mémoire se structure autour de plusieurs axes : définition des discriminations, présentation du handicap, description et analyse de la séquence pédagogique, ainsi que des résultats obtenus. L’ensemble vise à démontrer que sensibiliser les élèves au handicap en EMC permet non seulement de lutter contre les discriminations, mais aussi de construire une école plus inclusive et formatrice de citoyens responsables.
    Résumé
    In a societal context that values inclusion and equality, schools play a central role in raising awareness of diversity. This thesis is interested in the Moral and Civic Education (EMC) as a lever to fight against discrimination, especially those related to disability. While more than one billion people worldwide live with a disability, including 12 million in France, stereotypes and prejudices persist, often due to ignorance of the subject.
    The aim of this work is to explore how CME can be a relevant tool for deconstructing these representations and promoting acceptance of differences. It is based on an educational sequence conducted in the classroom, focused on discrimination and disability, allowing pupils to reflect, express themselves and better understand the issues related to exclusion.

    The thesis is structured around several axes: definition of discrimination, presentation of disability, description and analysis of the pedagogical sequence, as well as the results obtained. The whole project aims to demonstrate that raising awareness of disability in CME pupils not only helps to combat discrimination, but also to build a more inclusive school and train responsible citizens.
    Accès au document
    Non consultable

Citation bibliographique

Ozeray, Ana (2025), La sensibilisation des élèves au handicap en EMC pour lutter contre les différentes discriminations [Mémoire]