Titre en français

L'interculturel, un atout pour l'inclusion des élèves allophones

Auteur

Désamour, Jean-Pierre

Directeur de recherche

Craïs, Alexa (1973-....)

Co-directeur de recherche

Chaplier, Claire (19..-....)

Date de soutenance

20 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Langues

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Intercompréhension

Interculturel

Approches plurielles

Plurilinguisme

Inclusion

Langues

Allophones

Mots-clés dans une autre langue

Intercomprehension

Mots-clés

Interculturality

Pluralistic approaches

Plurilingualism

inclusion

Languages

Allophone students

Résumé en français

Ce mémoire de recherche se propose d’interroger sur le rôle que peut jouer l’intercompréhension dans le processus d’inclusion des élèves allophones en milieu scolaire. Elle s’inscrit dans le champ des approches plurielles des langues, et vise à explorer dans quelle mesure on peut mobiliser la diversité linguistique comme ressource, perçue trop souvent comme un obstacle.
La réflexion s’appuie sur une problématique centrale : l’intercompréhension peut-elle constituer un levier d’inclusion pour les élèves allophones au sein de l’école ? À travers cette perspective, il s’agit de questionner les pratiques pédagogiques, les dynamiques de socialisation et les formes d’adaptation possibles dans un environnement scolaire plurilingue.

Résumé dans une autre langue

This research dissertation aims to explore the role that intercomprehension can play in the process of including allophone students within the school environment. It falls within the scope of pluralistic approaches to languages and seeks to examine how linguistic diversity, too often perceived as an obstacle, can instead be mobilized as a resource.
The reflection is grounded in a central question: Can intercomprehension serve as a lever for the inclusion of allophone students in school? From this perspective, the study seeks to examine pedagogical practices, dynamics of social interaction, and possible forms of adaptation within a multilingual educational setting.

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Non consultable