Titre en français

L’accompagnement des élèves porteurs de trouble développemental de la coordination (dyspraxie) en CE1

Titre dans une autre langue

Support for students with developmental coordination disorder (dyspraxia) in CE1

Auteur

De Waële, Maylis

Directeur de recherche

Duvignau, Karine (19..-....)

Co-directeur de recherche

Dupont, Pascal (1961-.... ; enseignant-chercheur en sciences de l'éducation)

Date de soutenance

19 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Dyspraxie

Trouble Développemental de la Coordination

TDC

CE1

Situation de handicap

Différenciation

Adaptations pédagogiques

Production d’écrits

Mots-clés

Dyspraxia

Developmental coordination disorder

DCD

Disability situation

Differentiation

Educational adaptation

Written production

Résumé en français

Ce mémoire s’intéresse au trouble développemental de la coordination, plus communément appelé dyspraxie, dans une classe de CE1. Il se questionne sur les méthodes pédagogiques les plus efficaces pour favoriser l'accompagnement des élèves porteurs de ce trouble. Son objectif est de mettre en lumière différents accompagnements et de tester leur efficacité dans une classe de CE1.

Résumé dans une autre langue

This thesis focuses on developmental coordination disorder, more commonly known as dyspraxia, in a CE1 class. It examines the most effective teaching methods for supporting students with this disorder. Its objective is to highlight different support methods and test their effectiveness in a CE1 class.

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Non consultable