La créativité de l'élève, en fonction de la posture de l'enseignant en éducation musicale
- HOAREAU , Myriam (2025)
Mémoire
Accès restreint
- Titre en français
- La créativité de l'élève, en fonction de la posture de l'enseignant en éducation musicale
- Titre dans une autre langue
- The student's creativity, depending on the teacher's approach in music education
- Auteur
- HOAREAU , Myriam
- Directeur de recherche
- Maizières, Frédéric (1962-....)
- Date de soutenance
- 13 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Créativité
- Posture enseignante
- Gestes professionnels
- Éducation Musicale
- Mots-clés
- Creativity
- Teaching stance
- Professional practices
- Music education
- Résumé en français
- Ce mémoire examine l’influence de la posture enseignante sur la créativité des élèves en éducation musicale. À travers l’observation d’une séance de production sonore menée auprès d’un échantillon d’élèves de cycle 1 et 2, nous avons analysé l’impact de deux postures enseignantes spécifiques – le lâcher-prise et l’accompagnement – telles que définies par Bucheton. Ces postures ont été étudiées en lien avec les gestes professionnels décrits par Giglio, afin d’évaluer leur effet sur la créativité des élèves, au sens défini par Lubart. L’objectif est de mieux comprendre comment certaines attitudes et pratiques professionnelles peuvent favoriser l’expression créative en milieu scolaire.
- Résumé dans une autre langue
- This thesis explores the influence of teaching posture on students’ creativity in music education. Through the observation of a sound production session with a sample of Cycle 1 and Cycle 2 pupils, we analyzed the impact of two specific teaching postures – letting go and supportive guidance – as defined by Bucheton. These postures were examined in connection with the professional gestures described by Giglio, in order to assess their effect on students’ creativity, based on Lubart’s theoretical framework. The aim is to better understand how certain teacher attitudes and professional practices can foster creative expression in a school setting.
- Accès au document
- Accès restreint
Citation bibliographique
HOAREAU , Myriam (2025), La créativité de l'élève, en fonction de la posture de l'enseignant en éducation musicale [Mémoire]