Titre en français

La couleur rouge dans la littérature de jeunesse comme vecteur d’apprentissage interculturel

Titre dans une autre langue

The red color in children's literature as a vector of intercultural learning

Auteur

Mountinho, Cathie

Directeur de recherche

Marty-Masson, Guilaine

Co-directeur de recherche

Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)

Date de soutenance

2 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Littérature générale

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Littérature de jeunesse

Cycle 3

Couleur rouge

Symbolique des couleurs

Compétences interculturelles

Interculturalité

Séquence pédagogique

Mots-clés dans une autre langue

cycle 3

Mots-clés

Children's literature

Color red

Color symbolism

Intercultural skillI

Interculturality

Teaching sequence

Résumé en français

Ce mémoire s'intéresse à la manière dont la couleur rouge, dans la littérature de jeunesse, peut être un vecteur de développement de la compétence interculturelle, notamment chez des élèves de cycle 3. À partir de l'analyse de deux albums : "La Robe Rouge de Nonna" de Michel Piquemal et "Rouge" de Sun-Ok Lee, il interroge la symbolique de cette couleur, porteuse de valeurs et d'émotions multiples selon les cultures. Une séquence didactique est proposée afin d'exploiter ces albums en classe tout en abordant cette thématique. Ce travail vise à montrer comment la littérature de jeunesse peut être un levier pour l’éducation à l'interculturalité à l'école.

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Non consultable