Les comptines bilingues et pluriculturelles comme outils pour l’éveil aux langues
- Salvador, Matthieu (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les comptines bilingues et pluriculturelles comme outils pour l’éveil aux langues
- Auteur
- Salvador, Matthieu
- Directeur de recherche
- Duvin Parmentier, Bénédicte (1965-....)
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Date de soutenance
- 24 mars 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Éveil aux langues
- Comptine
- Comptine multilingue
- Langue russe
- Résumé en français
- L’éveil aux langues est une approche pédagogique qui vise à sensibiliser les enfants à la diversité linguistique et culturelle dès leur plus jeune âge. Ce mémoire explore l’utilisation de comptines bilingues et pluriculturelles comme outils pour favoriser cet éveil, notamment dans les milieux scolaires. Les comptines, par leur musicalité et leur caractère ludique, permettent de sensibiliser les élèves à la diversité linguistique et culturelle. Le cadre théorique de ce mémoire détaille la nature des comptines, leur rôle dans l’apprentissage du langage et leur place dans les programmes scolaires. Le recueil de données porte sur une séquence visant à faire découvrir la culture russe à des élèves de cycle 2 au travers d'objets symboliques mais également d'une comparaison de deux versions de la comptine "Frère Jacques", une en français et une en russe.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Salvador, Matthieu (2025), Les comptines bilingues et pluriculturelles comme outils pour l’éveil aux langues [Mémoire]