L’utilisation de la langue des signes française à l’école élémentaire dans le cadre de l’éveil à la diversité des langues – Comment sensibiliser les élèves de l’école élémentaire à la surdité ?
- Sordello, Léa (2025)
Mémoire
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- Titre en français
- L’utilisation de la langue des signes française à l’école élémentaire dans le cadre de l’éveil à la diversité des langues – Comment sensibiliser les élèves de l’école élémentaire à la surdité ?
- Titre dans une autre langue
- The use of French sign language in elementary schools as part of an awareness of the diversity of languages - How can primary schools pupils be made more aware of deafness ?
- Auteur
- Sordello, Léa
- Directeur de recherche
- Gobbé-Mévellec, Euriell (19..-....)
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Date de soutenance
- 25 mars 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Éveil aux langues
- Langue des signes
- Surdité
- Littérature de jeunesse
- Comptine
- Mots-clés
- Language awareness
- Sign Language
- Deafness
- Children's literature
- Rhyme
- Résumé en français
- « Les entendants ont tout à apprendre de ceux qui parlent avec le corps. La richesse de la langue gestuelle est un trésor de l’humanité » (GRÉMION, Jean. La planète des sourds). Quel est l’intérêt d’éveiller les élèves à la diversité des langues à l’école élémentaire ? Quel est l’intérêt d’utiliser la langue des signes dans l’éveil à la diversité des langues ? Quel est l’intérêt d’utiliser la littérature de jeunesse dans une démarche d’éveil aux langues et de sensibilisation à la surdité ? Est-elle un support pertinent ? C’est au travers d’un travail de recherche et de mise en place d’un projet auprès d’élèves de cycle 2 consistant à leur faire découvrir la langue des signes française dans le cadre d’un éveil aux langues et d’une sensibilisation à la surdité que nous allons essayer de répondre à l’ensemble de ces interrogations et montrer que l’on peut faire découvrir aux élèves de nouvelles langues parfois très différentes de la leur et d’en comprendre le fonctionnement, mais aussi d’aborder des sujets sensibles comme la question de la surdité, et cela, dès l’entrée en élémentaire et au moyen de supports variés tels que la littérature de jeunesse et la comptine.
- Résumé
- ‘Hearing people have everything to learn from those who speak with their bodies. The richness of sign language is a treasure of humanity’ (GRÉMION, Jean. La planète des sourds). What's the point of awakening pupils to the diversity of languages at primary school? What is the advantage of using sign language to introduce pupils to the diversity of languages? What's the point of using children's literature to raise awareness of languages and deafness? Is it an appropriate medium? Through research and the implementation of a project with cycle 2 pupils involving the discovery of French sign language as part of an awareness-raising campaign about languages and deafness, we are going to try to answer all these questions and show that it is possible to introduce pupils to new languages, sometimes very different from their own, and to understand how they work, but also to tackle sensitive subjects such as deafness, right from the start of primary school, using a variety of media such as children's literature and nursery rhymes.
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Citation bibliographique
Sordello, Léa (2025), L’utilisation de la langue des signes française à l’école élémentaire dans le cadre de l’éveil à la diversité des langues – Comment sensibiliser les élèves de l’école élémentaire à la surdité ? [Mémoire]