Apprendre à Porter Secours (APS), une première approche de l’éducation au risque en cycle 2
- Charbonneau, Elina (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Apprendre à Porter Secours (APS), une première approche de l’éducation au risque en cycle 2
- Auteur
- Charbonneau, Elina
- Directeur de recherche
- Filâtre, Elsa (1972-....)
- Date de soutenance
- 20 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Éducation à
- Éducation aux risques
- Apprendre à Porter Secours (APS)
- Cycle 2
- Résumé en français
-
Ce mémoire s’intéresse à la question des « éducations à », et plus précisément à l’éducation aux risques à l’école primaire. Dans un contexte marqué par les enjeux environnementaux et sociétaux, il s’agit de comprendre la place et les enjeux de cette éducation dans l’enseignement. L’accent est mis sur l’apprentissage des gestes de premiers secours (APS) au cycle 2, afin de sensibiliser les élèves à la culture du risque et leur transmettre des compétences utiles face aux situations d’urgence.
La recherche s’interroge sur les dispositifs existants, leur mise en œuvre en classe et le rôle des partenaires extérieurs. Deux hypothèses sont posées : les élèves ont peu de représentations du risque s’ils n’y sont pas confrontés, mais peuvent acquérir des notions de culture du risque grâce à l’APS. Le mémoire se structure en deux parties : un cadre théorique et réglementaire, suivi d’une enquête de terrain et de l’analyse des résultats. - Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Charbonneau, Elina (2025), Apprendre à Porter Secours (APS), une première approche de l’éducation au risque en cycle 2 [Mémoire]