Titre en français

La littérature jeunesse, un outil pour aborder des sujets tabous : l’exemple de la mort

Titre dans une autre langue

Children's Literature, a Tool for Addressing Taboo Subjects : The Example of Death

Auteur

Gautier, Manon

Directeur de recherche

Chevallier-Rodrigues, Emilie (1987-....)

Co-directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Date de soutenance

13 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Littérature générale

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Littérature de jeunesse

Mort

Médiation

Sujets sensibles

École

Émotions

Album jeunesse

pédagogie inclusive

Mots-clés

Children's literature

Death

Mediation

Sensitive topic

School

Emotions

Picture book

Inclusive pedagogy

Résumé en français

Dans un contexte éducatif marqué par la nécessité d’aborder les sujets sensibles à l’école, ce mémoire interroge le rôle que peut jouer la littérature de jeunesse pour parler de la mort avec les élèves. Sujet encore tabou dans notre société, la mort est pourtant une réalité à laquelle les enfants sont tôt ou tard confrontés, sans toujours disposer d’un cadre pour en parler. À travers l’étude d’albums jeunesse ("La visite de la Petite Mort", "Cinq minutes" et "Des sablés"), ce travail explore en quoi la fiction permet une médiation émotionnelle et cognitive adaptée.
L’analyse d’une séquence pédagogique en classe montre que ces albums facilitent la mise en mots, l’expression des émotions et la réflexion autour d’un sujet complexe, grâce à la mise à distance offerte par la fiction et au rôle essentiel de l’enseignant. La littérature jeunesse
apparaît ainsi comme un outil pertinent pour construire un espace de parole et de compréhension, dans une visée à la fois éducative, inclusive et humaniste.

Résumé

In an educational context where addressing sensitive topics in schools is increasingly necessary, this thesis explores the role that children's literature can play in discussing death with pupils. Death, still a taboo subject in contemporary society, is nevertheless a reality that children inevitably face, often without a framework to express or understand it. Through the study of picture books ("La visite de la Petite Mort", "Cinq minutes" et "Des sablés"), this research examines how fiction can offer appropriate emotional and cognitive mediation. The analysis of a classroom teaching sequence shows that these books help facilitate verbal expression,emotional awareness, and reflection on a complex topic, supported by the protective distance provided by fiction and the key role of the teacher. Children's literature thus emerges as a meaningful tool for building a space for dialogue and understanding, aligned with educational,
inclusive, and humanist values.

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