La construction de la réflexivité chez les élèves de Bac Pro TRPM en interaction avec la machine-outil à commande numérique et son environnement : une étude en didactique clinique
- Assié, Sébastien (2025)
Mémoire
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- Titre en français
- La construction de la réflexivité chez les élèves de Bac Pro TRPM en interaction avec la machine-outil à commande numérique et son environnement : une étude en didactique clinique
- Auteur
- Assié, Sébastien
- Directeur de recherche
- Alvarez, Dominique (1970-....)
- Date de soutenance
- 10 septembre 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Mots-clés en français
- Élève
- Lycée professionnel
- Posture réflexive
- Usinage
- Machine-outil à commande numérique
- Didactique Clinique
- Déjà-là décisionnel
- Impossible à supporter
- Résumé en français
-
Cette recherche analyse le développement de la posture réflexive d’élèves de lycée professionnel dans le domaine industriel. L’étude s’appuie sur deux analyses de cas contrastées d’élèves inscrits en baccalauréat professionnel Technicien en Réalisation de Produits Mécaniques, l’un sous statut scolaire, l’autre en apprentissage.
L’objectif est double : d’une part, observer l’apprentissage des élèves en interaction avec une machine-outil à commande numérique et son environnement, et d’autre part, examiner leur capacité à adopter une posture d’opérateur-régleur réflexif. Certains élèves peinent en effet à analyser et à interpréter leurs propres actions ce qui limite leur pouvoir d’agir.
L’analyse s’appuie sur le cadre théorique de la Didactique Clinique, ancré dans la théorie du sujet, et examine les « Déjà-là » expérientiel, conceptuel et intentionnel. Elle s’intéresse également au rôle de l’inconscient dans l’acte d’apprendre, en particulier au concept
d’« impossible à supporter ». Les données recueillies lors d’observations et d’entretiens permettent de mettre en évidence l’impact de ces expériences sur la réflexivité des élèves. Cette étude souligne l’importance d’un enseignement professionnel qui intègre des dispositifs favorisant la réflexivité. Le développement de cette compétence apparaît comme une condition essentielle pour former des techniciens autonomes et critiques, capables de prendre des décisions éclairées dans leur vie professionnelle et personnelle. - Accès au document
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Citation bibliographique
Assié, Sébastien (2025), La construction de la réflexivité chez les élèves de Bac Pro TRPM en interaction avec la machine-outil à commande numérique et son environnement : une étude en didactique clinique [Mémoire]