Titre en français

L'effet des activités de réflexion et d'expression autour des émotions des personnages de la littérature jeunesse sur la construction de l'empathie chez les enfants du primaire

Titre dans une autre langue

The effect of reflection and expression activities around the emotions of children's literature characters on the building empathy in elementary school children

Auteur

Mancini, Amandine

Directeur de recherche

Paolacci, Véronique (1963-....)

Co-directeur de recherche

Rep, Charlotte

Date de soutenance

17 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Morale, éthique

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Empathie

Littérature de jeunesse

Compétences psycho-sociales

Elèves

Primaire

Ecole

Développement socio-émotionnel

Album jeunesse

Expression des émotions

Création artistique

Education Morale et Civique

Emotions

Compréhension de l’autre

Activités d’expressions

Activités de réflexion

Vivre ensemble

Climat scolaire

Mots-clés

Empathy

Children's literature

Psycho-social skills

Students

Primary

School

socio-emotional development

Children's album

Expression of emotions

Artistic creation

Moral and Civic Education

Emotions

Understanding others

Expression activities

Reflection activities

Living together

School climate

Résumé en français

L’éducation nationale est un pilier de la République garantissant l’instruction de la jeunesse. Mais au-delà de la transmission du savoir, l’école joue un rôle fondamental dans la cohésion sociale. C’est à l’école que se construisent les relations sociales utiles à l’adulte de demain. En utilisant les connaissances des neurosciences et de la psychologie sociale. L’éducation nationale a ciblé l’empathie comme élément important dans la sociabilisation de l’enfant. Le développement de l'empathie chez les enfants est reconnu comme un élément crucial favorisant un environnement scolaire positif et des interactions sociales saines. L’intérêt porté à l’empathie à l’école est devenu encore plus important depuis que de
nombreuses études ont mis en évidence une baisse de l'empathie chez les jeunes générations. En mettant l’empathie au cœur des réflexions pédagogiques, l’éducation nationale a ouvert des recherches de pratiques, des recherches de nouvelles approches pédagogiques susceptibles de renforcer l'empathie dès le plus jeune âge. Dans ces recherches une donnée nous a semblé importante : le rôle important de l’empathie fictionnelle dans le développement de l’empathie d’un élève. Les personnages de littérature jeunesse sont présentés comme des supports efficaces permettant de mobiliser, d’interroger, d’identifier, de développer l’empathie.

Il était important de réfléchir à ce qui est en jeu au cours de séances en lien avec l’empathie, de choisir des activités précises et de les interroger. Notre recherche se centrera sur des activités pédagogiques particulières cherchant à développer l’empathie des élèves de primaire. Ces activités seront en lien avec la découverte et la lecture d’un livre de littérature jeunesse plus précisément en lien avec les émotions ressenties par les personnages de ce livre.

Résumé

National education is a pillar of the Republic, guaranteeing the education of young people. But beyond the transmission of knowledge, school plays a fundamental role in social cohesion. It is at school that the social relationships useful to the adults of tomorrow are built. This is done by using knowledge from neuroscience and social psychology. National education has targeted empathy as an important element in the socialization of children. The development of empathy in children is recognized as a crucial element in promoting a positive school environment and healthy social interactions. The interest in empathy in schools has become even more important since
Many studies have highlighted a decline in empathy among younger generations. By placing empathy at the heart of educational thinking, the national education system has initiated research into practices and new educational approaches likely to strengthen empathy from a very young age. In this research, one piece of information seemed important to us: the important role of fictional empathy in the development of a student's empathy. Children's literature characters are presented as effective tools for mobilizing, questioning, identifying, and developing empathy.

It was important to reflect on what is at stake during sessions related to empathy, to choose specific activities and to question them. Our research will focus on specific educational activities aimed at developing empathy in primary school students. These activities will be linked to the discovery and reading of a children's book, more specifically in relation to the emotions felt by the characters in this book.

Accès au document

Accès libre