Les personnages inanimés des albums de littérature jeunesse peuvent-ils favoriser la compréhension de la période historique de la Seconde Guerre mondiale chez les élèves de cycle 3 ?
- Rousseau, Maximilien (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Les personnages inanimés des albums de littérature jeunesse peuvent-ils favoriser la compréhension de la période historique de la Seconde Guerre mondiale chez les élèves de cycle 3 ?
- Titre dans une autre langue
- Can inanimate characters in children's picture books help Cycle 3 students better understand the historical period of World War II ?
- Auteur
- Rousseau, Maximilien
- Directeur de recherche
- Rep, Charlotte
- Co-directeur de recherche
- Paolacci, Véronique (1963-....)
- Date de soutenance
- 17 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Littérature
- Cycle 3
- Albums jeunesse
- Personnage inanimé
- Seconde Guerre mondiale
- Mots-clés
- Literature
- Cycle 3
- Children's picture books
- Inanimate characters
- World War II
- Résumé en français
- Ce mémoire s’intéresse à l’étude d’albums de littérature jeunesse mettant en scène des personnages inanimés, dans le but d’analyser leur potentiel pédagogique pour aborder la Seconde Guerre mondiale avec des élèves de cycle 3. À travers une sélection d’albums, il explore comment ces figures non humaines permettent une approche sensible, distanciée et accessible de cette période historique, tout en suscitant l’empathie, la réflexion et la compréhension chez les élèves.
- Résumé
- This thesis focuses on the study of children's picture books featuring inanimate characters, with the aim of analyzing their educational potential for addressing World War II with Cycle 3 pupils. Through a selection of books, it explores how these non-human figures offer a sensitive, accessible, and distanced approach to this historical period, while fostering empathy, reflection, and understanding among students.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Rousseau, Maximilien (2025), Les personnages inanimés des albums de littérature jeunesse peuvent-ils favoriser la compréhension de la période historique de la Seconde Guerre mondiale chez les élèves de cycle 3 ? [Mémoire]