L'autorité chez les enseignants débutants
- Dubosc, Jeanne (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'autorité chez les enseignants débutants
- Auteur
- Dubosc, Jeanne
- Directeur de recherche
- Servais, Claire
- Date de soutenance
- 19 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Sujet
- Enseignement primaire
- Mots-clés en français
- Autorité éducative
- Enseignant débutant
- Posture professionnelle
- Gestes professionnels
- Gestion de classe
- Légitimité
- Formation initiale
- Adaptation
- Pratiques enseignantes
- Relations pédagogiques
- Résumé en français
- Ce mémoire interroge la construction de l’autorité chez les enseignants débutants du premier degré. À partir d’un cadre théorique mobilisant les notions d’autorité éducative, de gestes professionnels et de posture, il met en évidence les tensions vécues par les novices entre attentes institutionnelles, gestion de classe et affirmation de soi. L’étude empirique repose sur trois entretiens semi-directifs menés avec des professeurs des écoles stagiaires. L’analyse révèle une autorité en construction, marquée par des ajustements progressifs, une quête de légitimité et des stratégies visant à instaurer un cadre stable et bienveillant. L’autorité apparaît ainsi comme un processus évolutif, indissociable de la posture professionnelle et du développement de compétences réflexives.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Dubosc, Jeanne (2025), L'autorité chez les enseignants débutants [Mémoire]