Titre en français

Les élèves face au recours à l’adulte dans la cour de récréation

Auteur

Regana, Floriane

Directeur de recherche

Fondeville, Bruno (1972-....)

Date de soutenance

19 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Recours à l'adulte

Cours de récréation

Autorité

Adulte

Élèves

Cycle 2

Cycle 3

Conflits

Régulation des désordres

Résumé en français

Ce mémoire traite du recours à l’adulte par les élèves dans la cour de récréation. Il questionne les motivations, les représentations et les émotions que les enfants peuvent avoir face à l’autorité adulte. Le cadre théorique prend appui sur les travaux de Percheron, Montandon, Delalande, et Carra. Par celui-ci, est étudié, entre autre, la perception enfantine de l’autorité, et les dynamiques entre pairs.
Nous avons réalisé une étude au sein d'une école par des entretiens scénarisés et des vignettes présentées aux élèves de CE2 et CM1. Cette démarche de recherche a permis de révéler que le recours à l’adulte n’est ni automatique ni unanime. Il dépend de nombreux facteurs, tels que : la nature des conflits, la relation affective avec l’adulte, le groupe de pairs, et les stratégies de régulation implicites mises en place par les enfants entre eux.

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