Titre en français

Le chansigne : outil de médiation à l'expérience de l'altérité

Auteur

Courneil, Alice

Directeur de recherche

Léna, Jean-Yves (19..-....)

Co-directeur de recherche

Ginoulhiac, Michèle (1964-....)

Date de soutenance

19 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Communication

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Langue des Signes Française

Chansigne

Altérité

Compétence sociale

Communication(s)

Cycle 3

Relation sociale

Résumé en français

Ce mémoire est le fruit d’un travail de recherche mené au cours des deux années de master MEEF 1er degré. Partant du constat que les élèves vivent ensemble dans une classe mais ont des difficultés pour interagir efficacement, j’ai fait le choix de me questionner sur l’intérêt que peut apporter le chansigne pour travailler les compétences psychosociales des élèves et notamment la compétence sociale afin d’améliorer le rapport qu’ils ont avec autrui et à terme les relations sociales par une communication explicite. Cet écrit a pour objectif de montrer les effets de la mise en place d’un chansigne auprès d’élèves de cycle 3 et plus précisément d’un chansigne ayant pour caractéristique la prise en compte des ressentis du signeur et du spectateur par un retour verbal et/ou écrit sur le vécu de chacun.

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Non consultable