Titre en français

Pourquoi les enfants rient-ils ? Analyse de micros interactions enfantines dans le cadre d’une recherche participative

Auteur

Foucher, Marguerite

Directeur de recherche

Métais, Julie

Date de soutenance

26 septembre 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Département Anthropologie

Diplôme

M2 Anthropologie sociale et culturelle (ASC)

Sujet

Anthropologie sociale et ethnologie

Mots-clés en français

Enfant

Enfance

Interactionnisme

Cadre d'interaction

Recherche participative

Atelier

Rire

Humour

Paulo Freire

Pédagogie des opprimés

Théâtre-forum

Domination adulte

Relation de pouvoir

Réflexivité

Positionnalité

Résumé en français

La recherche s'articule autour de la place du rire comme fait social chez les enfants de l'atelier, de sa fonction, et de ce qu’il apporte comme axe privilégié pour faire apparaître d’autres enjeux qui sous-tendent les interactions enfantines. Plutôt qu’à essayer de dresser un portrait de ce que serait l’Enfance ou l’Enfant, l'ethnographe s'attelle à observer des enfants de six à dix ans, dans le cadre de huit ateliers proposés sur le temps péri-scolaire. L'attention est portée sur les mots que les enfants emploient, quand, comment, et ce que ça implique, pour elleux comme pour le groupe. Ce que ça dit, ce que ça permet. L'approche interactionniste est celle employée dans la recherche, axe qui prend comme postulat que les micro-interactions des enfants sont non seulement un objet d’étude digne d’intérêt anthropologique, mais aussi pertinentes dans un monde social qui leur permet ou leur interdit d’être.

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