Titre en français

Comment articuler la connaissance des lettres et les essais d’écriture en MS et GS ?

Auteur

Bondier, Emma

Directeur de recherche

Mauroux, Florence (1969-....)

Date de soutenance

11 avril 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Français

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Principe alphabétique

Procédures logographiques

Procédures phonologiques

Procédures morphologiques

Entretien métagraphique

Essais d'écriture

Encodage

Résumé en français

Le mémoire permet de voir l’importance d’articuler la connaissance des lettres et l’encodage en GS et MS. Les lettres de l'alphabet facilite l’entrée dans l’encodage. Il est essentiel de maîtriser les trois dimensions de la lettre. L’apprentissage des lettres repose sur trois aspects : le nom, le son et le tracé de chacune des 26 lettres. Si l'une d'entre elles manque, l'écriture devient impossible. Cependant, il est primordial, en parallèle, de faire pratiquer l'encodage aux élèves, car sans cela, certains élèves, bien qu'ils maîtrisent les trois dimensions des lettres, ne parviendront pas à s'approprier le principe alphabétique et ne sauront pas exploiter leurs connaissances pour écrire.

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