Titre en français

Enjeux et usages de la chaise à grandir

Auteur

Lagueste, Anaïs

Directeur de recherche

Fondeville, Bruno (1972-....)

Date de soutenance

24 janvier 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Sciences de l'éducation

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Chaise à grandir

Régulation des désordres

Réflexivité

Comportement

Élèves

Ecole primaire

Dispositif d'autorégulation

Gestion de classe

Autonomie

Résumé en français

La chaise à grandir est un dispositif de régulation des désordres en classe qui peut être pensé sous différents angles. Ainsi, à travers des entretiens semis directifs menés avec des enseignantes et élèves de cycle 2, une étude sur comment ils investissaient la chaise à grandir a été menée. De fait, ce dispositif au nom significatif relève d'une disposition pensée de façon stratégique par les enseignantes. Ainsi, la chaise à grandir fait l'objet de plusieurs interprétations sur laquelle se retrouvent divers comportements. Entre une occasion à grandir et une sanction la chaise à grandir se retrouve à la croisée de deux interprétations qui ont questionné l'appréhension de ce dispositif par les élèves.

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