Titre en français

Les insectes : un support pertinent dans l’éducation à la biodiversité

Auteur

Condat Julie

Directeur de recherche

Chalmeau, Raphaël (19..-....)

Co-directeur de recherche

Pelissier, Marie-Louise

Date de soutenance

11 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Développement durable

Biodiversité et écologie

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Insectes

Éducation à la biodiversité

Cycle 3

Respect du vivant

Éthique animale

Affectivité

Sciences à l’école

Jeu de rôle

Débat

Écocitoyenneté

Résumé en français

Ce mémoire s’intéresse à la manière dont les insectes, souvent peu appréciés et mal connus, peuvent devenir un support pédagogique pertinent dans l’éducation à la biodiversité. À travers une séquence menée dans une classe de CM1-CM2, associant observation, jeu de rôle, débat et production d’écrits ou de dessins, cette recherche explore l’évolution des représentations et des attitudes des élèves envers les insectes. Deux hypothèses guident l’étude : la première suppose que le manque de connaissances influence l’appréciation des insectes ; la seconde, qu’une meilleure connaissance de leurs rôles écologiques peut conduire à une relation plus éthique avec le vivant. L’analyse des données (questionnaires, dessins, auto-évaluations et verbatims) met en évidence une amélioration des connaissances, un élargissement du champ d’acceptation des espèces, ainsi qu’un début de prise de conscience éthique. Ce travail souligne l’intérêt d’une approche sensible, scientifique et réflexive pour développer une posture écocitoyenne dès le cycle 3.

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Non consultable