Titre en français

L’impact de la classe flexible sur le bien-être des élèves : une réponse aux besoins de mouvement, d’autonomie et d’affiliation

Auteur

Philippe, Cléa

Directeur de recherche

Camps, Jean-François (19..-.... ; neurologue)

Date de soutenance

6 mai 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Bien-être scolaire

Classe flexible

Autonomie

Confort corporel

Aménagement de l’espace

Motivation

Attachement

Résumé en français

Ce mémoire explore comment l’aménagement de la classe, et en particulier la classe flexible, peut favoriser le bien-être des élèves à l’école primaire. En s’appuyant sur des apports théoriques variés : psychologie positive, théorie de l’attachement, autodétermination, il interroge la manière dont l’environnement scolaire répond aux besoins fondamentaux des enfants : autonomie, relations sociales et mouvement. Une étude comparative entre deux types de classes permet d’analyser ces enjeux sous un angle concret et pédagogique. L’objectif est de mieux comprendre le lien entre l'aménagement de la classe et le bien-être des élèves.