Titre en français

L’impact de la pratique théâtrale sur le rapport à l’oral des élèves

Auteur

Farré, Nina

Directeur de recherche

Ginoulhiac, Michèle (1964-....)

Date de soutenance

21 mai 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Professeur des écoles

Sujet

Théâtre

Enseignement primaire

Mots-clés en français

Oral

Pratique théâtrale

Émotions

Estime de soi

Résumé en français

« Le monde entier est un théâtre, et les hommes et les femmes ne sont que des acteurs (…).»
d’un point de vue anecdotique (de mon vécu d’élève comme mon vécu d’apprentie enseignante), dans une salle de classe, il est commun de voir un enseignant faire face à un manque de participation orale de la part de ses élèves. L’enseignant se sent alors obligé d’avertir la classe ou le groupe en fonction du dispositif et de noter cette même participation orale, ceci afin d’inciter les élèves à prendre la parole plus souvent. Cela affecte alors très souvent le climat de classe, tout en ayant un impact sur la mentalité de l’élève, soumis à la pression de l’évaluation et de la note. Mais comment faire pour éviter ce genre de situation ?

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