Titre en français

Les représentations genrées, des joueuses et des joueurs, sur les pratiques de jeux vidéo

Auteur

Tissié, Elise

Directeur de recherche

Le Forestier, Mélanie

Date de soutenance

30 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Documentation

Sujet

Sciences de l'information et de la communication

Mots-clés en français

Jeux vidéo

Pratiques vidéoludiques

Représentations genrées

Adolescents

Sociabilité

Genre

Mots-clés

Video games

Videogame practice

Gendered representation

Adolescent

Sociability

Gender

Résumé en français

Ce travail de recherche s'est donné pour objectif d’étudier les représentations des pratiques vidéoludiques formulées par des adolescents de 13 à 15 ans. Nous cherchions à identifier les pratiques vidéoludiques de ce jeune public, leur rapport aux jeux vidéo en lien avec leur groupe de pair, ainsi que les représentations qu’ils peuvent avoir des pratiques d’autrui au prisme du genre. Pour cela, nous avons inscrit notre étude dans une démarche qualitative et ainsi mené neuf entretiens semi-directifs auprès d’adolescents et adolescentes de 13 à 15 ans. Un travail d’analyse thématique horizontale sur les données recueillies, nous a permis de faire émerger plusieurs résultats. Ces derniers montrent que les pratiques vidéoludiques de ces jeunes sont relativement similaires mais présentent également des différenciations genrées, particulièrement au niveau des types de jeux joués. Nous avons également analysé que le groupe de pairs jouait un rôle important dans la construction des pratiques vidéoludiques des enquêtés, jusqu’à les influencer. Enfin, leurs représentations des pratiques vidéoludiques sont majoritairement genrées et stéréotypées, ce qui est révélateur d’assignations de normes sociales et genrées aux joueuses et joueurs. Nos travaux éclairent ainsi l’intérêt de travailler sur la notion d’égalité filles / garçons, notamment via l’étude de processus marketings publicitaires stéréotypés, afin de déconstruire les représentations genrées et les stéréotypes sexistes présents dans le domaine du jeu vidéo.

Résumé

The aim of this research project was to study the representations of juvenile videogame practices formulated by teenagers aged 13 to 15. We sought to identify the videogame practices of this young audience, their relationship to videogames in relation to their peer group, and the representations they might have of the practices of others through the prism of gender. To this end, we took a qualitative approach to our study, conducting nine semi-structured interviews with male and female adolescents aged 13 to 15. A horizontal thematic analysis of the data collected enabled us to identify a number of findings. These show that the videogame practices of these young people are relatively similar, but also present gendered differentiations, particularly in terms of the types of games played. We also found that peer groups played an important role in shaping the videogame practices of the young people surveyed, to the point of influencing them. Finally, their representations of juvenile videogame practices were predominantly gendered and stereotyped, revealing the assignment of social and gendered norms to gamers. Our work thus highlights the value of working on the notion of equality between girls and boys, notably through the study of stereotyped advertising marketing processes, in order to deconstruct gendered representations and stereotypes. Finally, their representations of juvenile videogame practices are predominantly gendered and stereotyped, revealing the assignment of social and gendered norms to male and female gamers. Our work thus highlights the value of working on the notion of equality between girls and boys, notably through the study of stereotyped advertising marketing processes, in order to deconstruct gendered representations and sexist stereotypes present in the video game industry.

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