Titre en français

LoRdi : entre intentions pédagogiques et usages des lycéens

Auteur

Boufarsi, Mageda

Marquiset, Léa

Directeur de recherche

Blanchard, Marianne (1982-.... ; sociologue)

Co-directeur de recherche

Larré, Françoise (19..-....)

Date de soutenance

17 juin 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Sciences économiques et sociales

Sujet

Enseignement secondaire

Mots-clés en français

LoRdi

Usages numériques

Inégalités scolaires

Lycéens

Équipement numérique

Usages récréatifs

Usages pédagogiques

Numérique éducatif

Résumé en français

Ce mémoire analyse le dispositif LoRdi, initié par la Région Occitanie, qui vise à équiper chaque lycéen d’un ordinateur portable pour favoriser l’égalité d’accès aux outils numériques et promouvoir des usages pédagogiques. À travers une approche à la fois théorique et empirique, cette recherche interroge la manière dont les élèves s’approprient cet outil, en particulier en dehors du cadre scolaire. Une enquête par questionnaire menée auprès de lycéens permet d’étudier les usages concrets de LoRdi (récréatifs ou éducatifs), leur fréquence et leur lien avec le contexte social et scolaire. Les résultats montrent que, bien que le dispositif réduise certaines inégalités matérielles, son usage reste majoritairement récréatif et varie selon la catégorie socioprofessionnelle des familles et le niveau d’intégration pédagogique en classe. Le mémoire conclut à la nécessité d’un accompagnement renforcé des élèves et des enseignants pour que LoRdi devienne un véritable levier d’apprentissage et d’égalité des chances.

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