L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation
- Celik, Ebru (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation
- Auteur
- Celik, Ebru
- Directeur de recherche
- Olibet, Ilaria
- Date de soutenance
- 20 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Évaluation par compétences
- Subjectivité
- Résumé en français
- Ce mémoire de recherche propose une réflexion sur la réduction de la subjectivité dans l’évaluation scolaire en lycée professionnel à travers l’évaluation par compétences. Partant du constat que l’évaluation reste marquée par une subjectivité inhérente, notamment liée à la notation chiffrée, l’étude s’interroge sur la capacité de l’approche par compétences à atténuer ces biais. Une recherche qualitative a été menée, fondée sur des entretiens semi-directifs auprès d’enseignantes de lycée professionnel, afin d’analyser leurs perceptions et leurs pratiques évaluatives. L’analyse met en évidence que, malgré le recours à des outils structurants comme les référentiels ou les grilles critériées, l’évaluation par compétences ne parvient pas à éliminer totalement la part de subjectivité, notamment en raison de la persistance de la note chiffrée dans les pratiques.
Citation bibliographique
Celik, Ebru (2025), L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation [Mémoire]