L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation
- Celik, Ebru (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation
- Auteur
- Celik, Ebru
- Directeur de recherche
- Olibet, Ilaria
- Date de soutenance
- 20 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Évaluation par compétences
- Subjectivité
- Résumé en français
- Ce mémoire de recherche propose une réflexion sur la réduction de la subjectivité dans l’évaluation scolaire en lycée professionnel à travers l’évaluation par compétences. Partant du constat que l’évaluation reste marquée par une subjectivité inhérente, notamment liée à la notation chiffrée, l’étude s’interroge sur la capacité de l’approche par compétences à atténuer ces biais. Une recherche qualitative a été menée, fondée sur des entretiens semi-directifs auprès d’enseignantes de lycée professionnel, afin d’analyser leurs perceptions et leurs pratiques évaluatives. L’analyse met en évidence que, malgré le recours à des outils structurants comme les référentiels ou les grilles critériées, l’évaluation par compétences ne parvient pas à éliminer totalement la part de subjectivité, notamment en raison de la persistance de la note chiffrée dans les pratiques.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Celik, Ebru (2025), L’évaluation par compétences au lycée professionnel comme moyen de limiter la subjectivité de l’évaluation [Mémoire]