L’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG
- Piovesan, Elisa (2025)
Mémoire
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- Titre en français
- L’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG
- Auteur
- Piovesan, Elisa
- Directeur de recherche
- Castet, Stéphanie
- Date de soutenance
- 21 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Eco-Gestion : Marketing
- Sujet
- Enseignement secondaire
- Mots-clés en français
- Pédagogie spiralaire
- Mémorisation
- Résumé en français
-
Ce mémoire de recherche s’intéresse à l’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG. Il s’articule autour de la problématique suivante : la mise en œuvre de la pédagogie spiralaire en enseignement technologique permettrait-elle d’améliorer la mémorisation des élèves en STMG ?
Pour y répondre, j'ai mis en oeuvre un protocole de recherche, incluant un dispositif expérimental auprès d’élèves de première STMG, fondé sur des évaluations selon une approche spiralaire, ainsi qu’un groupe statique servant de point de comparaison. Ce travail a permis d’observer les effets de cette approche pédagogique sur la mémorisation des élèves en filière STMG. - Accès au document
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Citation bibliographique
Piovesan, Elisa (2025), L’impact de la pédagogie spiralaire sur la mémorisation des élèves en filière STMG [Mémoire]