Inclusion des élèves possédant des troubles de l’apprentissage au sein des lycées hôteliers
- Vieville, Kimberley (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- Inclusion des élèves possédant des troubles de l’apprentissage au sein des lycées hôteliers
- Titre dans une autre langue
- Inclusion of students with learning disabilities in hotel schools
- Auteur
- Vieville, Kimberley
- Directeur de recherche
- Gérony, Paul
- Date de soutenance
- 26 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Inclusion
- Troubles de l’apprentissage
- TDAH
- Mots-clés
- Inclusion
- Learning
- ADHD
- Résumé en français
- L'inclusion des élèves avec des troubles de l’apprentissage dans les lycées hôteliers est un processus visant à garantir que ces élèves, malgré leurs difficultés, puissent bénéficier d'une éducation de qualité dans un environnement adapté à leurs besoins spécifiques. Cela nécessite une compréhension approfondie des différents types de troubles, tels que la dyslexie, la dyscalculie et le TDAH, ainsi que des stratégies et des adaptations pédagogiques pour les soutenir efficacement. L'inclusion dans les lycées hôteliers implique également la sensibilisation et la formation du personnel éducatif pour créer un environnement inclusif où tous les élèves se sentent valorisés et soutenus dans leur parcours éducatif.
- Résumé
- The inclusion of students with learning disabilities in hotel schools is a process aimed at ensuring that these students, despite their difficulties, can benefit from a quality education in an environment tailored to their specific needs. This requires a deep understanding of various types of disabilities, such as dyslexia, dyscalculia, and ADHD, as well as strategies and pedagogical adaptations to support them effectively. Inclusion in hotel schools also involves raising awareness and training educational staff to create an inclusive environment where all students feel valued and supported in their educational journey.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Vieville, Kimberley (2025), Inclusion des élèves possédant des troubles de l’apprentissage au sein des lycées hôteliers [Mémoire]