L'éducation émotionnelle à l'école. Appropriation subjective de la prescription sur les émotions par les professeurs des écoles
- Connac, Laure (2025)
Mémoire
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- Titre en français
- L'éducation émotionnelle à l'école. Appropriation subjective de la prescription sur les émotions par les professeurs des écoles
- Auteur
- Connac, Laure
- Directeur de recherche
- Brossais, Emmanuelle (1964-....)
- Date de soutenance
- 23 septembre 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Prescription ministérielle
- Emotion
- Appropriation subjective
- Résumé en français
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Depuis 2015, l’éducation morale et civique inclut explicitement dans les programmes scolaires, le développement des compétences émotionnelles élargissant les missions des enseignants. Ce changement reflète le paradigme actuel valorisant l’autonomie et l’épanouissement individuel. Si les prescriptions ministérielles visent à renforcer l’éducation émotionnelle, leur mise en oeuvre dépend toutefois de l’appropriation par les enseignants de ces textes injonctifs. Ce travail s’appuie sur une approche clinique analytique des processus d’enseignement pour interroger les processus et modalités d’appropriation subjective des prescriptions ministérielles relatives à l’éducation émotionnelle par les enseignants. Le cadre théorique mobilise différentes conceptions de l’émotion (neurosciences, psychologie du développement et psychanalyse), ainsi que le concept d’appropriation subjective qui permet de saisir comment les professionnels transforment et adaptent les injonctions officielles en fonction de leur compréhension, de leur histoire, de leur culture professionnelle…
Dans cette recherche, nous analysons les discours de trois enseignantes d’écoles du premier degré et de trois autres exerçant dans un dispositif d’institut thérapeutique, éducatif et pédagogique. Les résultats mettent en évidence des modalités d’appropriation subjective diverses. Si les participantes témoignent de pratiques professionnelles différentes, elles mettent aussi en avant leurs affects: sens, plaintes, agacements, critiques du système, revendications, sentiment d’impuissance menant à une souffrance au travail. - Accès au document
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Citation bibliographique
Connac, Laure (2025), L'éducation émotionnelle à l'école. Appropriation subjective de la prescription sur les émotions par les professeurs des écoles [Mémoire]