Titre en français

Stratégies et remaniements identitaires des étudiants étrangers en France : un contexte interculturel

Auteur

Nasr, Malek

Directeur de recherche

Guerraoui, Zohra (19..-....)

Date de soutenance

10 septembre 2025

Établissement

Université Toulouse-Jean Jaurès

UFR ou composante

Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse

Diplôme

M2 MEEF Ingénierie d'accompagnement et d'intervention pour une société inclusive (IDAISI)

Sujet

Psychologie

Sciences de l'éducation

Mots-clés en français

Etudiants étrangers

Identité

Transition

Culture

Stratégies identitaires

Interculturalité

Remaniement identitaire

Résumé en français

Notre recherche, s’intéresse aux expériences des différentes transitions culturelles vécues par des étudiants étrangers en France (cuture d’origine, culture universitaire et culture professionnelle) et aux stratégies identitaires qu’ils mobilisent pour négocier les contradictions
entre leur culture d’origine et celle du pays d’accueil. Notre objectif était de comprendre comment ces stratégies, conceptualisées par Camilleri (1990), participent au remaniement identitaire et à la construction d’une interculturalité vécue.
Nous avons retenu une méthodologie qualitative, basée sur la conduite de cinq entretiens semi directifs auprès d’étudiants étrangers originaires de différents contextes culturels. Les données recueillies ont été analysées à l’aide de l’approche d’analyse thématique de Paillé et Mucchielli (2016), ce qui nous a permis de mettre en évidence des unités de sens, regroupées en catégories
intermédiaires, puis en thèmes principaux.
Nos résultats montrent que les étudiants mobilisent une pluralité de stratégies identitaires selon les contextes traversés. Certains ont recours à des formes de cohérence simple pour s’adapter rapidement aux normes académiques et professionnelles françaises, quitte à mettre à distance certaines pratiques culturelles. D’autres adoptent des logiques de cohérence complexe, alternant ou combinant les références culturelles pour préserver un équilibre identitaire. Notre étude met en évidence que, même lorsque l’accompagnement social ou familial facilite l’intégration, l’expérience migratoire implique un travail identitaire profond, marqué par des ajustements et des reconstructions symboliques. Elle confirme l’hypothèse générale selon laquelle les transitions culturelles constituent des leviers de remaniement identitaire, permettant l’émergence d’une nouvelle forme d’identité.