De l’accompagnement d’un projet à un parcours de vie : quelle appropriation des prescriptions institutionnelles par les éducateurs spécialisés ?
- Pendanx, Camille (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- De l’accompagnement d’un projet à un parcours de vie : quelle appropriation des prescriptions institutionnelles par les éducateurs spécialisés ?
- Auteur
- Pendanx, Camille
- Directeur de recherche
- Brossais, Emmanuelle (1964-....)
- Date de soutenance
- 3 juillet 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Sciences de l'éducation
- Mots-clés en français
- Handicap
- Projet
- Autodétermination
- Résumé en français
- Aujourd'hui le monde du médico social est traversé par une volonté assumée de transformer l'offre existante, notamment dans l'accompagnement au projet de vie des personnes en situation de handicap . Cette évolution traduit aussi un changement dans les mentalités. Ainsi les éducateurs sont encouragés à accompagner les personnes pour qu’elles construisent leur propre chemin, en fonction de ce qui fait sens pour elles. Le soutien à l’autodétermination et la co-construction du projet de vie avec la personne en situation de handicap apparaissent dès lors, comme des fondements essentiels des pratiques d’accompagnement. Ce travail de recherche a été guidé par l’usage du concept d’analyseur d’appropriation des prescriptions, qui m’a permis de mieux comprendre la manière dont les éducateurs interrogés adhéraient ou non aux prescriptions institutionnelles en matière d'accompagnement au projet de vie , en fonction de leur vécu, de leur parcours, et de ce qui faisait sens pour eux dans leur pratique quotidienne.
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- Non consultable
Citation bibliographique
Pendanx, Camille (2025), De l’accompagnement d’un projet à un parcours de vie : quelle appropriation des prescriptions institutionnelles par les éducateurs spécialisés ? [Mémoire]