La conscientisation des biographies langagières des élèves en classe de maternelle au service d’une éducation multiculturelle
- Fourment, Ambre ; Latger, Emma (2025)
Mémoire
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- Titre en français
- La conscientisation des biographies langagières des élèves en classe de maternelle au service d’une éducation multiculturelle
- Titre dans une autre langue
- Raising awareness of the linguistic backgrounds of nursery school pupils in the service of multicultural education
- Auteur
- Fourment, Ambre
- Latger, Emma
- Directeur de recherche
- Berlou, Fanny (1969-....)
- Co-directeur de recherche
- Maizières, Frédéric (1962-....)
- Date de soutenance
- 12 juin 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Diplôme
- M2 MEEF Professeur des écoles
- Mots-clés en français
- Éveil aux langues
- Plurilinguisme
- Ecole maternelle
- Cycle 1
- Cuture
- Mots-clés
- Language awareness
- Multilingualism
- Nursery school
- Culture
- Résumé en français
- L’éveil aux langues en maternelle est une approche pédagogique visant à sensibiliser les jeunes enfants à la diversité linguistique et culturelle dès le plus jeune âge. Ce mémoire propose une analyse des effets d'une démarche d’éveil aux langues menée en classe de grande section, à travers une séquence didactique intégrant comptine et gestuelle. Cette séquence a été conçue et pensée en amont puis mise en œuvre auprès des élèves. Ce mémoire explore la manière dont les activités d’éveil aux langues favorisent l’ouverture des élèves à la diversité linguistique et culturelle, en les sensibilisant dès le plus jeune âge à la richesse des langues et des cultures présentes dans leur environnement.
- Résumé
- Language awareness in nursery school is an educational approach aimed at raising young children's awareness of linguistic and cultural diversity from an early age. This thesis analyses the effects of a language awareness programme carried out in a nursery school class, through a teaching sequence incorporating nursery rhymes and gestures. This sequence was designed, planned in advance and then implemented with the pupils. This thesis explores how language awareness activities encourage pupils to be open to linguistic and cultural diversity by making them aware from an early age of the richness of the languages and cultures present in their environment.
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Citation bibliographique
Fourment, Ambre (2025), La conscientisation des biographies langagières des élèves en classe de maternelle au service d’une éducation multiculturelle [Mémoire]