L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative

Camus, Kieron ; Lacoste, Anna (2025)

Mémoire

Non consultable

Titre en français: L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative
Auteur: Camus, Kieron; Lacoste, Anna
Directeur de recherche: Juan, Pascale
Date de soutenance: 27 mai 2025
Établissement: Université Toulouse-Jean Jaurès
UFR ou composante: Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
Diplôme: M2 MEEF Langues vivantes étrangères : Anglais
Sujet: Anglais
Mots-clés en français: Anglais; Collaboration; Méthodologie; Compréhension écrite
Résumé en français: Nous avons cherché à démontrer l'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la mémorisation et l'appropriation de la méthodologie de la compréhension écrite en classe d'anglais de seconde et première.

Citation bibliographique

Camus, Kieron (2025), L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative [Mémoire]

L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative

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