L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative
- Camus, Kieron ; Lacoste, Anna (2025)
Mémoire
Non consultable
- Titre en français
- L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative
- Directeur de recherche
- Juan, Pascale
- Date de soutenance
- 27 mai 2025
- Établissement
- Université Toulouse-Jean Jaurès
- UFR ou composante
- Institut National Supérieur du Professorat et de l'Education (INSPE)- Académie de Toulouse
- Sujet
- Anglais
- Mots-clés en français
- Anglais
- Collaboration
- Méthodologie
- Compréhension écrite
- Résumé en français
- Nous avons cherché à démontrer l'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la mémorisation et l'appropriation de la méthodologie de la compréhension écrite en classe d'anglais de seconde et première.
- Accès au document
- Non consultable
Citation bibliographique
Camus, Kieron (2025), L'impact de la co-construction d'une fiche méthodologique sur la compréhension écrite en anglais : une approche collaborative [Mémoire]